报考广东工业大学这13个特色班毕业后能力媲美211学生

在我国很多重点高校,大多都设置了一些特色班,可以说是重点班,主要就是为了培养拔尖创新人才。

本期介绍的是广东工业大学。剑指“与产业融合最好高校”的目标,广东工业大学不少特色班“产教融合”的培养模式越发鲜明,有与腾讯合作的广工腾班、与建行合作的科技金融创新班等等,十分注重培养有坚实基础、有创新能力的高素质应用型人才。

本科国际班是广东工业大学与英国、澳大利亚、美国等国知名大学合作开展的国际化应用型人才学分互认、双学位联合培养模式。

课程采用双语或全英授课。成绩符合要求且被合作院校录取者赴对接合作院校继续本专业或相近专业学习。完成中外学校规定的所有课程学习并达到毕业与学士学位授予条件者,授予广东工业大学本科毕业文凭、学士学位和国外合作大学学士学位。

第一、二学年在番禺校区学习,第三、四学年到国外合作院校完成专业培养,可授予广东工业大学和合作院校双学士学位以及广东工业大学本科毕业文凭。

第一、二学年在番禺校区学习,第三、四学年因各种原因选择不出国留学的学生,可申请留在番禺校区按国际化培养模式完成学业,可授予广东工业大学学士学位和本科毕业文凭。

第一、二学年,除收取全日制学生学费外,收取国际化培养费33800元/年。

第三、四学年,到国外合作院校完成专业培养,收取全日制学生学费;留在学校完成专业培养,除收取全日制学生学费外,收取国际化培养费48000元/年。

国外合作大学的入学要求及费用缴纳,按国外合作院校当年招录国际留学生的标准办理。

创新班重在培养本硕贯通、本硕博贯通的学术研究型拔尖人才。学校开设9个创新班,其中,环境生态工程专业(创新班)由杨志峰院士科研团队进行建设和培养,具体见下表:

创新班尊重个性,因材施教,以自主学习模式及创新实践能力培养为重点,采用完整的创新人才培养方案;采取研究型教学模式及项目驱动、能力导向的教学方法,着重培养学生的科学研究和技术创新的能力。

创新班第一学年,学校为每位创新班学生安排课程导师,重点指导学生课程学习和科研兴趣活动;第二、三学年,为每位学生配备专业导师,帮助学生制定符合个性发展的专业培养计划,指导学生的学习、实验、科研训练等,实施导师指导下的个性化培养。在学习过程中,允许学生根据个人学习兴趣的变化,向学校申请更换导师。

根据学科、专业特点,实行以生为本的动态管理制度;在每学年开始之前,学校根据创新班学生的学业、素质和志向等综合状况进行适当淘汰,不符合要求者转回创新班所对应专业的普通版继续学习。

学校将大力支持创新班的学生本硕连读,在“推荐免试攻读研究生”方面,增加名额、提高比例,实施本硕贯通,有博士点的创新班,推荐优异硕士直接攻读博士学位,实施本硕博贯通。获推免资格的学生,学校可推荐到清华大学、复旦大学、上海交通大学、中山大学、华南理工大学等一流大学攻读硕士、博士。优秀的学生可获得学校资助的出国留学机会、国外知名大学硕士、博士的推荐。

广工是教育部批准的“卓越工程师教育培养计划”高校。“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,其主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批具有创新意识的工程技术人才。

机械设计制造及其自动化、自动化、化学工程与工艺、信息工程、软件工程、材料成型及控制工程、电子科学与技术

1、培养学制及模式:“卓越计划”专业学制四年,部分课程聘请企业高水平的专家进行授课和指导。学生在学期间,累计1年时间在企业联合培养基地学习和进行毕业设计,培养能解决生产现场工程问题的实践能力与意识;企业学习阶段实行学校导师和企业导师的双导师制,以企业实际项目驱动进行学习和训练。

2、就业前景:学校已与省内多家大型企业和研究院(所)合作,建立了卓越工程师教育人才培养基地,在同等条件下,企业将优先录用“卓越计划”试点专业的学生。

3、学籍管理机制:学校采取“因材施教、分流培养”的卓越班学生流动机制,对不符合“卓越计划”培养要求的学生,根据分流办法将其转到“卓越计划”专业所对应专业的普通班继续学习。

4、优质的学习条件:“卓越计划”试点专业均为广工的优势专业,具有一批学术水平高、教学经验丰富的师资队伍及充裕的实验室、实践平台等优质创新资源;优秀学生还可以获得推荐免试硕士研究生的资格。

广工“科技金融”创新班是与中国建设银行股份有限公司广东省分行合作的培养特色班,是从在校二年级理工科学生当中,对有意愿者中择优选拔。

采用“辅修专业”的培养模式(符合相关标准,经学校学位评定委员会批准,可授予辅修学士学位),在学生修读理工科专业的同时,增设金融学、投资学、宏微观经济学、多元经济统计分析及软件应用、产业经济学课程设计、财务报表分析、金融工具箱、公司金融等核心课程,旨在培养一批既具备系统的理工科专业知识,又掌握金融学、投资学基本理论和实务技能,能够在金融机构从事风险管理、资产定价、公司理财、投资决策等工作,具备国际化视野以及适应我国金融市场发展要求的复合型、创新型高级金融人才。

集成电路学院IC2+2培养班(简称IC班)是为了培养具备各种类型集成电路设计技术、集成电路制造与工艺技术等方面知识,造就有能力从事集成电路及其各个应用领域的相关工作、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型专门人才。IC班采用“教学机制与企业生产接轨”、与企业“合作培养”、“推进了课程和人才培养的开放性”、取长补短式的“校企共建”等培养模式,Synopsys、Cadence、芯珠微电子、广州国家IC基地的企业专家授课,粤芯、全志、展讯、联发科、电子五所等二十多家企业和科研院所提供了各类实习平台。

从IC班近3届毕业生去向数据看,硕士升学超50%、就业待遇良好,攻读硕士的国内外名校有:复旦大学,中国科学技术大学,美国圣路易斯华盛顿大学,香港科技大学,香港大学,南京大学,日本名古屋工业大学,澳大利亚悉尼大学,中山大学,北京邮电大学,东南大学,华南理工大学、南方科技大学、西湖大学等;

IC学院的学生来源于与集成电路相关工科专业的三年级本科生,在自动化、物联网工程、数据科学与大数据技术、集成电路设计与集成系统、微电子科学与工程、材料成型及控制工程、金属材料工程、电子科学与技术、光电信息科学与工程等专业有意愿的学生中择优选拔。从2011级学生开始,每年招生60名左右。

广东工业大学粤港机器人联合学院(以下简称“机器人学院”)是与香港科技大学、大僵李泽湘教授合作创建,借鉴美国欧琳工学院模式办学,采取全程项目驱动教学,已取得的成绩和创新性举措受到专家、学者的重视和高度评。

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