服务需求 追求卓越

② 福大先控中心校企“双导师”指导研究生开展“工业互联网通用平台测试床开发与应用”课题研究。

③ 福建陆地港集团总经理、晋年商会会长李子兴讲授“从马拉松精神到企业经营之道”。

上世纪90年代,福建省理工科院校布局相对不足,直接影响了该省此后十多年的工科研究生教育发展。理工科学位点布局不合理的问题在福州大学(以下简称福大)一直延续到2008年。一次醍醐灌顶的总结,激发了该校发展研究生教育的原动力。

靠着一代人的智慧与努力,历经15年的奋起直追,福大书写了工科研究生人才培养的新篇章。

在这个过程中,福大围绕产教融合,设立了“定制化”专班,以订单式培养产业高层次应用型人才;建立了新型联合培养机构,包括校地企联合办学模式泉港模式、晋江模式,将学院/实验室办到产业集群区;成立了新型产学研创新研究中心,把企业研发中心办到大学。这一系列大胆的改革举措,成为福大研究生培养对外交流的名片。

福大先后入选教育部专业学位研究生教育综合改革试点单位、全国工程硕士研究生教育创新院校,拥有1个全国工程专业学位研究生联合培养示范基地和3个全国“工程硕士研究生教育特色工程领域”;2次荣获中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖二等奖,获奖数量位列全国第16名、地方院校第3名。

2008年丹桂飘香之际,正值福大举办建校50周年庆典。掌声飞扬、共襄盛典的背后,一群求真务实的福大人深刻反思了工科研究生教育的问题。

他们清醒地认识到,作为一所以服务福建省工业发展为己任,以工为主、理工结合的地方原“211工程”建设大学,研究生层次的办学格局与学校定位不尽相同。

他们把问题总结为两方面:一是硕博士授权点的布局与服务需求不相适应,需要进一步完善工科学位点布局,特别是福建省内没有工程博士点,高端工程研发人才匮缺严重。二是工科研究生,特别是工程硕士研究生的课程体系设置不合理、科产教融合培养机制不够完善、追求卓越的培养体系不够健全,培养质量有待提升。

面对一系列需要解决的问题,15年来,福大始终围绕“服务需求,追求卓越”这一主线坚持开展工科研究生教育研究与实践探索。

坚持社会主义办学方向,走出立德树人的“福大路径”。大力加强研究生思想政治工作,推进三全育人提升计划,完善立德树人的思政教学体系。遵照习对福大学子的勉励要求,发扬传承福大“三种精神”,引导研究生勤奋学习、全面发展、追求卓越。建立培养单位主要领导给研究生上党课(思政课)制度。如2020年9月28日,中国工程院院士、福大校长付贤智以《做新时代科技创新的奋斗者》为题,为福大光催化研究所硕博士研究生上思政课;2021年12月9日,福大党委书记陈国龙为青马班学员讲授专题党课。

不断调整规模结构、优化学科布局,开展服务需求的“福大行动”。主动对接福建省产业转型升级需要,通过以下六个举措优化学位点布局,加强急需高层次人才的培养:建立学位点动态调整机制,调整、裁撤一些学位点,增设产业发展急需学位点;通过自主设置二级学科,探索建立交叉学科;加强化学、数学、物理等基础学科建设,促进理工交叉融合发展;发展工程硕士点,主动控制学术型硕士、适度增加工程类专业学位研究生招生规模;实施新增一级学科博士点培育计划;重点推进新增工程博士培育计划。

强化创新实践能力,打造提高质量的“福大模式”。通过实施课程教材提升计划、导师队伍提升计划、科教融合提升计划、产教融合提升计划、创新文化提升计划、质量管理提升计划,构建创新导向、追求卓越的专业培养体系。2021年,福大获邀作为唯一的地方院校代表,在教育部关于加快“双一流”建设专题研修班上作地方高校工科研究生教育的经验介绍。

通过系列变革,福大的学科布局更加优化。2021年,该校一举获批5个博士点,获批数量位居全国第6位。其中,电子信息、材料与化工2个专业学位博士点的获批,填补了福建省工程博士学位授权点的空白。到2022年,福大学位点覆盖9个学科门类,一级学科博士授权点由2008年的4个增加到14个(工科8个),另有39个一级学科硕士点(工科21个)、22个硕士专业学位授权点(工科9个)。

学位授权点布局实现了对福建省产业新体系的全面覆盖。其中,对福建省电子信息、石油化工、机械装备制造三大主导产业实现了全覆盖,对新一代信息技术、高端装备制造、新能源汽车、生物与新医药、节能环保、新能源、新材料、海洋高新八大战略性新兴产业实现了全覆盖,而对纺织、鞋服、食品、冶金、钢铁、制浆造纸、林产加工等主要产业的覆盖率也超过93%。

交换机中,散热风扇在高速飞转着,产生的振动噪声惹人心烦。更麻烦的是,振动还易导致连接器脱落,由此带来的安全问题不容小觑。

这一行业共性难题涉及测试仪器、振动力学、材料等多学科知识,如何彻底化解这一难题?福大机械工程及自动化学院索性来了一场课程改革,而这门新升级的课程将在专业硕士产教融合专班(以下简称专班)开设。

近年来,福大开展专班定制化培养研究生的探索。专班的特点是深化单一大企业需求,单独下达招生指标(小规模)、校企联合制定培养方案、单独设班管理。比如,我国网络设备三大厂商之一的锐捷网络与机械工程及自动化学院共建锐捷网络专班;物联网处理器芯片领先企业瑞芯微电子和物理与信息工程学院共建瑞芯微集成电路设计专班;世界化工企业排名第29位的上市公司万华化学与石油化工学院共建万华化学班。

单看“专硕”“定制”两个概念,似乎绕不过一些老问题我国专硕人才培养最大的诟病是与学术型硕士培养差别不大,都是长于理论短于实践;定制班则由于限定了学生毕业去向,近年来在高职中逐渐“降温”。

导师多以项目制把研究生带入实际生产情境中,在双方磨合中留住人才。以往专硕实践环节并不能很好地解决上述问题,实践经历和学位论文的结合度不够高,学生解决实际问题的针对性也不强;企业辛苦培养了人,就业时只签两三名学生,导致部分企业敷衍对待,把专硕当本科生使用。

“如果说从前的招聘模式中,企业与学生一面之缘不够了解,那么以专班的形式成规模定制化培养,则是让学生与企业有了相识、相知、相爱的过程,讲求瓜熟蒂落,在过程中作选择。”时任福大研究生院副院长常凯说。

考虑到在人才自由流通的当下,就业时专班毕业生还会有一定比例流失,因此专班开设采取“一事一议”的方式,与企业签协议,谈妥究竟是完全开放就业,还是有条件开放就业,如要求归还一定比例奖助学金等。

以福大与工业和信息化省级龙头企业亿力科技合作开设的“大数据产业”专班为例。该专班具有以下六个特点:合作形式为单列名额,校企联合制定培养方案、单独设班管理、企业全程深度参与学生培养和论文研究;合作规模每年会根据需求调整,在2021年招生20人;企业为专班学生设立奖学金;在实践环节,利用校企资源,择优选派学生赴国内外分公司开展短期实践,提升实践能力和国际视野;除课程学习外,全程在亿力培。

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